12-летняя школа — снова в повестке: 9 ноября обсуждение модели «1–12» получило официальный импульс

К 9 ноября в публичной повестке образования вновь зазвучала тема перехода на 12-летнюю модель школьного обучения. Поводом стали сообщения о поддержке идеи на федеральных дискуссионных площадках и в экспертных кругах, где переход называют «логичным сближением с международной практикой» и возможностью перераспределить учебные программы без перегруза для детей. Речь идёт не о «быстрой реформе», а о многоэтапном проекте с пилотами, методической подготовкой и обновлением учебно-методических комплектов.
vladtv.ru

Что именно обсуждается. Базовая конструкция — 12 лет обучения при сохранении начального и основного звеньев, но с плавным расширением старшей школы. На экспертном столе — две базовые траектории:

• «10–12 класс как единая профильная ступень» с выбором направлений (естественно-научное, инженерное, гуманитарное, социально-экономическое, ИТ/цифровые сервисы);
• «11+1» — дополнительный «надставочный» год для углублённой подготовки к поступлению, проектной работы и предпрофессиональных модулей при колледжах, вузах и технопарках.

В обоих вариантах подчёркивается, что пересборка программ должна переразвести «плотные» темы по годам, сократить домашнюю нагрузку и дать время на межпредметные проекты.

Почему тема стала актуальной именно сейчас. Осенние мониторинги по нагрузке и успеваемости показывают: в основной и старшей школе растёт доля предметов, требующих длительных практик — от лабораторий до проектных модулей. 12-летний цикл рассматривают как способ не «уплотнять» 10–11 классы, а разнести сложные блоки и выделить пространство для профориентации, стажировок, демонстрационных экзаменов и олимпиадного трека без конфликта с базовыми предметами. Дополнительный год также связывают с задачами демографии и регионального развития: выпускники получают время «примерить» профессию на месте — на предприятиях, в ИТ-парках, медцентрах и вузовских лабораториях.

Как это может сказаться на поступлении. В обсуждениях фигурирует связка «ЕГЭ + индивидуальные достижения + предпрофессиональные модули». Для выпускников с углублённой подготовкой 12-й год может стать площадкой для портфолио: проект, исследование, волонтёрство, практико-ориентированные кейсы (медицина, инженерия, педагогика, цифровые сервисы). Отдельная линия — «колледж → вуз»: дополнительный год рассматривают как мост между программами СПО и бакалавриата в смежных направлениях.

Что будет с нынешними 10–11 классами. Ключевой тезис дискуссии — никаких внезапных изменений для текущих потоков. Любая корректировка затрагивает только те параллели, для которых заранее опубликованы расписания, демоверсии и методические письма. Переходная модель в случае старта пилотов строится «снизу вверх»: сначала обновляется начальная/основная школа и лишь затем — старшая, с фиксированными окнами для публичных обсуждений и апробаций.

Пилоты и сроки. На первых этапах называют адресные пилоты в регионах с развитой сетью предпрофессионального образования (ИТ-кластеры, инженерные школы, медицинские классы). В пилотные задания планируют включать: обновлённые учебные планы, расписание лабораторий, распределение нагрузки «уроки/проекты/практики», систему наставничества и взаимодействие со СПО/вузами. Решения по масштабированию будут приниматься после оценки успеваемости, стресса учащихся и обратной связи семей.

Аргументы «за» и «против» в нынешней версии дискуссии.

• «За»: разгрузка контента и домашней работы; больше времени на практику и профориентацию; выравнивание с международными циклами; меньше «гонки» в 10–11-х.
• «Вопросы»: готовность школ по кадрам и оборудованию; синхронизация с программами СПО; финансирование «длинной» старшей школы; единые правила поступления в переходный период.

Контекст календаря. Ноябрь традиционно совпадает с профориентационными программами (открытые уроки, «дни без турникетов», встречи с колледжами и вузами). На их фоне дискуссия о 12-летней школе звучит как структурная часть разговора о «маршрутах после 9-го и 11-го классов»: расширенная старшая школа, гибкие профили и «ступени» СПО становятся общим полем для школ, работодателей и университетов.

Что дальше. Ожидаются методические сессии и публичные консультации с участием регионов, профессиональных сообществ и родительских комитетов. При любом сценарии организаторы подчёркивают: решения будут принимать с горизонтом в несколько лет, чтобы сохранить предсказуемость учебного процесса и не нарушать планы семей.